¡Hola a todos!
Aquí os dejo mis glogster, espero que os guste, y aprendais algo con ellos.
miércoles, 28 de noviembre de 2012
martes, 27 de noviembre de 2012
Texto sobre la venganza
Era un bonito día de primavera en el Colegio Picasso. En donde los alumno y profesores trabajan en armonía.
Un día un profesor dio las notas de un examen, los alumnos estaban asustados pues el examen había sido difícil. Las notas en general no fueron muy buenas, pero los alumnos estaban de acuerdo con la nota recibida menos uno.
El alumno molesto por la nota recibida y por el cumulo de malas notas que tenía en esa asignatura empezó hacer comentarios despectivos y obscenos hacia su profesor. El niño cada vez se iba envalentonando más, y para impresionar a sus amigos y compañeros se le ocurrió la idea de crear un vídeo en youtube burlándose de su profesor.
A los pocos días de subirlo, el profesor navegando por internet encontró el vídeo del cual había escuchado rumores de que existía. Al ver la burla del alumno, inmediatamente el profesor lo comunico a la dirección del colegio, los cuales tomarían responsabilidades sobre el muchacho por lo ocurrido.
Un día un profesor dio las notas de un examen, los alumnos estaban asustados pues el examen había sido difícil. Las notas en general no fueron muy buenas, pero los alumnos estaban de acuerdo con la nota recibida menos uno.
El alumno molesto por la nota recibida y por el cumulo de malas notas que tenía en esa asignatura empezó hacer comentarios despectivos y obscenos hacia su profesor. El niño cada vez se iba envalentonando más, y para impresionar a sus amigos y compañeros se le ocurrió la idea de crear un vídeo en youtube burlándose de su profesor.
A los pocos días de subirlo, el profesor navegando por internet encontró el vídeo del cual había escuchado rumores de que existía. Al ver la burla del alumno, inmediatamente el profesor lo comunico a la dirección del colegio, los cuales tomarían responsabilidades sobre el muchacho por lo ocurrido.
lunes, 26 de noviembre de 2012
TIRA CÓMICA DE LA NOTICIA 6B04 Daniel
Hola Daniel, he visto tu tira cómica sobre la noticia que te puse relacionada con el aniversario de Pinocho.
Me ha gustado mucho ver como te manejas de bien con el Paint, o con el programa que hayas utilizado para retocar la imagen y hacer más grande la nariz de Pinocho.
Lo único que no he entendido muy bien los bocadillos que has puesto en las imágenes, porque creo que no están en orden, pero si no es así siempre me lo puedes explicar.
Por último quería decirte que me falta saber tu opinión y la actividad de encontrar: 5 adjetivos, 3 diptongos y palabras con prefijo y sufijo.
Ánimo y espero que lo hagas pronto.
TAREA 3.PUERTA DEL SOL 6B04Daniel
Para poder desplazarnos hasta la Puerta del Sol podemos ir por diferentes caminos, pero la más rápida y fácil es esta:
Saldremos desde nuestro colegio, que está situado en la calle Ronda de Atocha número 27, bajaríamos nuestra calle hasta llegar a la calle Embajadores, aproximadamente caminaremos unos 400 metros. Cuando estemos allí entraríamos el metro.
La línea de metro a ésta estación coincide con el nombre de la calle, y pertenece a la línea 3. Dentro de este tomaríamos el tren con dirección a Moncloa y nos bajaríamos en la estación de Sol. Una vez situados en el andén buscaríamos la salida que ponga Puerta del Sol y nos dirigiríamos a esa salida. Después de subir las interminables escaleras del metro ya estamos en la maravillosa y emblemática Puerta del Sol.
Aquí debajo podemos encontrar un resumen.
 |
Ronda de Atocha, 27
28012 Madrid
|
Camina hasta Embajadores
|
| 6 minutos aproximadamente (400 m) |
| Embajadores |
 3
Metro en dirección a Moncloa
|
| 22:40 - 22:44 (4 minutos, 2 paradas) |
 |
Puerta del Sol
España
|
En este mapa podemos ver el recorrido que realizaremos. Nosotros partimos desde el punto A.
Una vez allí nos podremos encontrar con diferentes estampas como estas:
_03.jpg/220px-Real_Casa_de_Correos_(Madrid)_03.jpg)
La Puerta del Sol es una plaza de Madrid (España). En sus orígenes era uno de los accesos de la cerca que rodeaba Madrid en el siglo XV. Aquí se encuentra desde 1950 el denominado Kilómetro Cero de las carreteras radiales españolas. El edificio más antiguo de la Puerta del Sol es la Casa de Correos y en ella destaca el reloj de torre que fue construido y donado en el siglo XIX por José Rodríguez de Losada, y cuyas campanadas de las 12 de la noche del 31 de diciembre marcan la tradicional toma de las doce uvas a la gran mayoría de los españoles. Dichas campanadas se empezaron a televisar el 31 de diciembre de 1962 en La 1 de TVE, a partir de ese año no se ha dejado de retransmitir por diversos canales de televisión de España. La Puerta del Sol es un lugar de cita, un lugar de paso entre diversas partes de Madrid. Es visita turística obligada de aquellos que se acercan a Madrid. Algunas curiosidades que podemos conocer sobre la Puerta del Sol son que Los múltiples negociantes y vendedores callejeros que había a comienzos del siglo XX, todos ellos vendiendo permanentemente en la Puerta hizo que se denominara a tales personas «puertasolinos»., y también que al inaugurar las fuentes gemelas en el año 1985 un anónimo, por una apuesta, dio cerca de 150 vueltas alrededor de la Puerta del Sol en bicicleta.
lunes, 12 de noviembre de 2012
ACTIVIDAD 2:" LA NOTICIA"
¡PINOCHO CUMPLE 70 AÑOS!
En el 2009 se celebró el 70 aniversario del clásico de Walt Disney: ¡Pinocho! La legendaria obra maestra que sirvió de inspiración para que millones de personas creyesen en sus sueños.
La película se estrenó el 7
de febrero de 1940, en el Central Theatre de Nueva York, y pese a su gran calidad, fue un fracaso
económico en sus momentos iniciales. La cinta obtuvo dos premios Óscar, en las categorías de mejor banda sonora y mejor
canción original.
La historia trata sobre un hombre llamado Gepetto, el viejo
carpintero deseaba que su última creación, “Pinocho”, un bonito muñeco de
madera, pudiera convertirse en un niño de verdad. El Hada Azul le concedió el
deseo, no sin antes advertir a Pinocho que para ser un niño de verdad, debería
demostrar que era generoso, obediente y sincero. Pepito Grillo le ayudaría en
esta labor, él sería su conciencia.
Los días siguientes, en vez de ir al colegio,
Pinocho se verá envuelto en una serie de aventurillas llenas de desobediencias
y mentiras. Pero en el fondo Pinocho tiene un buen corazón y gracias a Pepito
Grillo se dará cuenta de todos sus errores. Al fin Gepetto consigue su anhelado
deseo, que Pinocho se convierta en niño y Pinocho no vuelve a ser desobediente
ni a portarse mal, ni a decir mentiras.
jueves, 8 de noviembre de 2012
Google homenajea a Stoker
La historia del vampiro humano más famoso ha sido recreada por el equipo de los de Mountain View para celebrar el 165 aniversario de Stoker. El 'doodle' recrea los personajes y escenas más característicos de la novela. Google vuelve a sorprender a los usuarios con uno de sus llamativos 'doodles'. De esta manera, la compañía homenajea a grandes personajes de la historia de la literatura, el cine o la música.En esta ocasión, se centra una vez más en la literatura, en uno de los autores que marcó la literatura universal en la época victoriana con una de sus novelas. Este autor es Bram Stoker, el creador del vampiro Drácula. El 'doodle' de este jueves recoge las escenas y personajes más característicos de la obra, con Drácula como protagonista. El aire lúgubre y misterioso de la escena se complementa con el logotipo de Google en color rojo.
Los cuentos de fantasmas de Bram StokerBram Stoker nació el 8 de noviembre de 1847 en el área residencial Clontarh, en Dublín (Irlanda). Su delicado estado de salud debido a diferentes enfermedades cuando era niño le obligó a estudiar en su hogar, mientras su madre le contaba historias de fantasmas y misterios que más tarde le influirían en su obra. Sus primeros relatos de terror, como La Copa de Cristal fueron publicados por la London Society y la obra The Chain of Destiny en la revista Shamrock.Sin embargo, su obra Drácula fue la más reconocida de su carrera literaria. Según expertos, se trata de una historia ficticia basada en el personaje real de Vlad Draculea Vlad el Hijo del Demonio/Dragon también llamado Vlad Tepes "el empalador". Stoker se inspiró en el actor Henry Irving y en el compositor Franz Liszt para fijar el aspecto del Conde Drácula. Se dice que el escritor se basó en las conversaciones que mantuvo con un erudito húngaro llamado Arminius Vámbéry y que este fue quién le habló de Vlad Draculea.
martes, 6 de noviembre de 2012
CÓMIC EDUCATIVO
Hoy he querido mostrar en mi entrada algo novedoso para mi, y que me ha gustado mucho. Cotilleando un poco por la web me he encontrado un cómic muy particular.
Creo que es más fácil verlo que explicarlo.
Enlace: LA ECOPATRULLA
viernes, 2 de noviembre de 2012
LA ORACIÓN
Figura tonal
El hablante puede adoptar distintas actitudes al pronunciar una oración. Estas se distinguen mediante los signos de puntuación en el lenguaje escrito y la entonación en el lenguaje oral.
Las variaciones en la entonación se representan mediante la figura tonal, en la cual graficamos las variaciones de la voz respecto del tono normal.
Clasificación de las oraciones según la actitud del hablante
Enunciativas: afirman o niegan algo, por lo cual se clasifican en enunciativas afirmativas y negativas. El verbo se encuentra conjugado en modo indicativo.
Imperativas: expresan una orden, ruego o mandato. El verbo se encuentra conjugado en modo imperativo.
Desiderativas: expresan un deseo. Muchas veces figuran verbos (querer, desear, esperar, ...) o expresiones (ojalá, Dios quiera, ...) que expresan ese deseo . El verbo se encuentra conjugado en modo subjuntivo.
Dubitativas: expresa una duda. Frecuentemente figuran verbos o expresiones que expresan esa duda (dudar, ...) (tal vez, acaso, ...). El verbo se encuentra conjugado en modo potencial.
Interrogativas: expresan preguntas. Pueden clasificarse en directas e indirectas:
- Directas: utilizan signos de interrogación y están encabezadas por palabras de sentido interrogativo (qué, cómo, cuál, cuánto, etc...).
- Indirectas: utilizan verbos interrogativos (preguntar, inquirir, etc...) que anteceden a la pregunta y no utilizan signos de interrogación.
- Exclamativas: expresan una idea con más fuerza. Muestran admiración, sorpresa y gritos. Utilizan signos de admiración para indicar el cambio de actitud del hablante.
A esta clasificación pueden agregarse distintos matices ya que se puede encontrar oraciones que cumplan con una combinación de actitudes.
El hablante puede adoptar distintas actitudes al pronunciar una oración. Estas se distinguen mediante los signos de puntuación en el lenguaje escrito y la entonación en el lenguaje oral.
Las variaciones en la entonación se representan mediante la figura tonal, en la cual graficamos las variaciones de la voz respecto del tono normal.
Clasificación de las oraciones según la actitud del hablante
Imperativas: expresan una orden, ruego o mandato. El verbo se encuentra conjugado en modo imperativo.
Desiderativas: expresan un deseo. Muchas veces figuran verbos (querer, desear, esperar, ...) o expresiones (ojalá, Dios quiera, ...) que expresan ese deseo . El verbo se encuentra conjugado en modo subjuntivo.
Dubitativas: expresa una duda. Frecuentemente figuran verbos o expresiones que expresan esa duda (dudar, ...) (tal vez, acaso, ...). El verbo se encuentra conjugado en modo potencial.
Interrogativas: expresan preguntas. Pueden clasificarse en directas e indirectas:
- Directas: utilizan signos de interrogación y están encabezadas por palabras de sentido interrogativo (qué, cómo, cuál, cuánto, etc...).
A esta clasificación pueden agregarse distintos matices ya que se puede encontrar oraciones que cumplan con una combinación de actitudes.
CORRECCIÓN ACTIVIDAD 1, 6B04Daniel
Hola Daniel
He podido comprobar en el blog de "Lazarillos de palabras" que has realizado las actividades, y por ello te doy la enhorabuena.
La primera actividad que te mandé fue realizar una carta donde me contaras cosas sobre ti, sobre tu equipo favorito, dónde veraneas... me has contestado a todos los puntos que te pedí, pero no de la forma que dice el ejercicio. La extensión de la carta debía ser de 15 líneas, y me la has redactado todo en tres. Tampoco he visto utilización de palabras agudas, llanas y esdrújulas, que es algo que también se debía trabajar en esta actividad.
Con este ejercicio pretendía que trabajaras tu redacción, pues en la primera carta tuviste problemas informáticos para hacerla, pero en esta ocasión no has seguido las instrucciones marcadas según la actividad.
La segunda actividad trataba de encontrar una serie de palabras en el crucigrama. Por lo que he podido observar las has encontrado todas, ¡felicidades!. Pero tengo que decirte que esta actividad constaba de dos partes; la primera era encontrar las palabras, que he visto que lo has conseguido, pero la segunda parte consistía en realizar una frase con cada una de las palabras encontradas; y este apartado veo que no se ha trabajado.
Con estas actividades he visto que has trabajado, y has realizado las actividades mandadas, aunque se deben de mejorar. Debes esforzarte un poco más.
Seguiremos trabajando duro con las actividades para ir mejorando.
¡No te desanimes y mucho ánimo!
He podido comprobar en el blog de "Lazarillos de palabras" que has realizado las actividades, y por ello te doy la enhorabuena.
La primera actividad que te mandé fue realizar una carta donde me contaras cosas sobre ti, sobre tu equipo favorito, dónde veraneas... me has contestado a todos los puntos que te pedí, pero no de la forma que dice el ejercicio. La extensión de la carta debía ser de 15 líneas, y me la has redactado todo en tres. Tampoco he visto utilización de palabras agudas, llanas y esdrújulas, que es algo que también se debía trabajar en esta actividad.
Con este ejercicio pretendía que trabajaras tu redacción, pues en la primera carta tuviste problemas informáticos para hacerla, pero en esta ocasión no has seguido las instrucciones marcadas según la actividad.
La segunda actividad trataba de encontrar una serie de palabras en el crucigrama. Por lo que he podido observar las has encontrado todas, ¡felicidades!. Pero tengo que decirte que esta actividad constaba de dos partes; la primera era encontrar las palabras, que he visto que lo has conseguido, pero la segunda parte consistía en realizar una frase con cada una de las palabras encontradas; y este apartado veo que no se ha trabajado.
Con estas actividades he visto que has trabajado, y has realizado las actividades mandadas, aunque se deben de mejorar. Debes esforzarte un poco más.
Seguiremos trabajando duro con las actividades para ir mejorando.
¡No te desanimes y mucho ánimo!
martes, 30 de octubre de 2012
TILDE DIACRÍTICA
El acento diacrítico o tilde diacrítica, consiste en, mediante una tilde, diferenciar palabras que se escriben y pronuncian igual, pero tienen distinto significado.
En esta categoría caen, por ejemplo, las palabras monosílabas, que por regla conocemos que no se tildan.
Vamos entonces a ejemplificar el caso de los monosílabos uno a uno:
Mi / Mí
Lleva tilde cuando es pronombre personal: “A mí me dijeron otra cosa”.
No se tilda cuando lo utilizamos con la función de adjetivo posesivo: “Esta es mi casa”.
Tampoco lleva tilde en el caso de referirse a la nota musical “mi”.
Tu / Tú
Al igual que “mí”, lleva tilde cuando se usa como pronombre personal: “Tú eres muy amable”.
También igual que antes, no lleva tilde si está usado como adjetivo posesivo: “Tu auto no me deja pasar”.
El / Él
Llevará tilde cuando actúe como pronombre personal: “Él me llevó allí”.
No llevará la tilde cuando sea un artículo definido: “El programa de hoy me gustó”.
Se / Sé
Lleva tilde cuando se use como verbo, ser o saber: “Yo sé que aprobarás”.
No lo hace cuando actúa como pronombre personal, pronombre reflejo o pronombre recíproco. Tampoco cuando es signo de impersonalidad o pasividad: “Se pasaron todo el día trabajando”.
De / Dé
Cuando sea verbo, sí llevará tilde: “Ella le dijo que se lo dé”.
Cuando sea preposición, no llevará tilde: “La luz de afuera no funciona”.
Si / Sí
Se tilda cuando es adverbio de afirmación: “Sí, estoy de acuerdo”.
También, cuando se trata del pronombre personal de la tercera persona: “Está muy ocupado en sí mismo”.
También, cuando se trata del pronombre personal de la tercera persona: “Está muy ocupado en sí mismo”.
Cuando se trate de una conjunción (condicional o interrogativa), no llevará tilde: “Si me parece adecuado lo haré”.
Tampoco llevará tilde en el caso de hacer referencia a la nota musical “si”.
Mas / Más
Esta palabra se tildará cuando signifique adverbio de cantidad: “Me gusta más la otra opción”.
En cambio, no se tildará cuando sea sinónimo de “pero”, es decir, cuando sea conjunción adversativa: “Esto me gusta, mas lo anterior era mejor”.
Te / Té
Lleva tilde cuando se refiere a la infusión: “A las cinco tomaremos el té”.
No lleva tilde cuando se refiere al pronombre personal: “¿Te parece bien?”.
O / Ó
Esta conjunción disyuntiva (que indica alternancia), únicamente será tildada cuando se encuentren números alrededor. Esto sirve para evitar la ambigüedad con el número “0” dada su similitud en forma: “¿Eran 2 ó 3 personas?”.
Solo / Sólo
Se escribirá con tilde cuando sea adverbio de modo y signifique “únicamente” o “solamente”: “Yo sólo quería ayudar”.
Se escribirá sin tilde cuando sea adjetivo y signifique “sin compañía” o “en soledad”: “Él creó todo lo que hizo solo”.
Aun / Aún
Esta palabra llevará tilde cuando signifique en la oración adverbio de tiempo, es decir, sinónimo de “todavía”: “La fiesta aún no comenzó”.
No llevará tilde cuando esta palabra sea componente del modo conjuntivo “aun cuando”: “Aun cuando se lo prohibí, no me hizo caso”.
Otro caso en el que no llevará tilde es cuando tiene valor preposicional y significa “hasta” o “incluso”: “Era difícil aun para los más experimentados”.
Demostrativos (Este/Ese/Aquel)
Pueden ser adjetivos o pronombres.
Llevarán tilde cuando actúen como pronombres: “Prefiero éste”.
No llevarán tilde cuando actúen como adjetivos: “Esta mañana es hermosa”.
No llevarán tilde cuando actúen como adjetivos: “Esta mañana es hermosa”.
Aquí podemos realizar un ejercicio para ver si hemos entendido la tilde diacrítica.
- http://www.e-gaztelania.net/Materialesaula/dbh2/tema%206/ortograf2.htm
- http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/diaejer.htm
lunes, 29 de octubre de 2012
EL CÁNCER DE MAMA, CONTADO A LOS NIÑOS
¿Cómo se puede explicar a un niño que una mujer tiene cáncer de mama?
Irene Aparici es una de tantas mujeres que demuestran con su lucha diaria contra el cáncer de mama que esta enfermedad se puede vencer.
Irene es madre y ha querido explicar a sus hijos esta dura experiencia en forma de cuento.
El resultado es "Mamá se va a la guerra", publicado por la editorial Cuento de Luz tras su éxito en la Red.
He tenido la oportunidad de ojear el libro, y la forma en que presenta la historia me resulta muy interesante, y muy educativa.
Recomiendo a todo el mundo que lea éste libro, pues tendrá otro punto de vista a la hora de enfrentarse a esta enfermedad.
martes, 23 de octubre de 2012
ACTIVIDAD 1, 6B04Daniel
Cómo tengo muchas ganas de empezar, ¿para qué vamos a esperar?
La primera actividad que haremos será hacer una carta de presentación donde utilices palabras
agudas, llanas y esdrújulas y que estén acentuadas, porque veo que en la otra
carta no me has utilizado muchas.
Quiero que en esa carta me cuentes:
- cuál es tu color favorito
- animal
- deporte
- equipo favorito de fútbol
- asignaturas que te gustan
- dónde veraneas
- qué haces en tus ratos libres
- que te gustaría conseguir utilizando este blog
Si quieres contarme algo más sobre ti, y no aparece en la lista puedes contarmelo.
La extensón de la carta debe ser de 15 líneas mínimo.
Con esta carta nos podremos conocer un poco mejor y trabajaremos mucho más agusto.
La segunda actividad será más divertida,
vamos hacer un crucigrama que te ayudará con las palabras agudas, llanas y esdrújulas.
Una vez encontradas quiero que me escribas una frase con cada una de las palabras.
*No se puede visualizar la imagen
ATENCIÓN: hay tres palabras agudas, llanas
y esdrújulas. Debes estar atento porque hay algunas muy escondidas. Las palabras
son pájaro, vida, cartel, plátano, balón, helado, césped, góndola y camisón
¡Mucho ánimo!
lunes, 22 de octubre de 2012
PRESENTACIÓN 6B04Daniel
¡Hola Daniel!
Me llamo Ana y voy a ser tu Lazarillo, me alegro mucho de conocerte.
Tengo muchas ganas de que empecemos a trabajar juntos, pues la idea que han tenido nuestros profesores no está nada mal, ¿no crees?
Yo también estoy estudiando como tú. Estoy estudiando 3º de la carrera de magisterio, me falta un año para terminar y poder dar clases a niños de tu edad.
A mí me gusta mucho hacer deporte, y estar con mis amigos y mi familia, pues son muy importantes para mí. ¿Para ti también?
Soy muy alegre, me gusta pasarmelo bien con mis amigos. Salgo con ellos al cine, a dar paseos, de compras, a cenar...
Me llamo Ana y voy a ser tu Lazarillo, me alegro mucho de conocerte.
Tengo muchas ganas de que empecemos a trabajar juntos, pues la idea que han tenido nuestros profesores no está nada mal, ¿no crees?
Yo también estoy estudiando como tú. Estoy estudiando 3º de la carrera de magisterio, me falta un año para terminar y poder dar clases a niños de tu edad.
A mí me gusta mucho hacer deporte, y estar con mis amigos y mi familia, pues son muy importantes para mí. ¿Para ti también?
Soy muy alegre, me gusta pasarmelo bien con mis amigos. Salgo con ellos al cine, a dar paseos, de compras, a cenar...
Pienso que si trabajamos un poco cada día haremos de este blog algo muy divertido, y a la vez aprenderemos muchas cosas.
Ya he podido ver que en el cole os han mandado que nos escribáis una carta de presentación. Me ha gustado mucho tu carta, pero quiero que me cuentes más cosas sobre ti, porque me has escrito muy poco y así no podemos conocernos bien.
Quiero que empecemos a trabajar juntos, porque cuanto antes empecemos antes nos divertiremos.
miércoles, 10 de octubre de 2012
¡Hola de nuevo!
He creado esta entrada debido a que este blog va destinado sobre todo a la lengua, y sería interesante hablar un poquito de ella, sin olvidarnos del lenguaje, el cual es muy importante también.
El lenguaje es una herramienta que nos sirve y nos ayuda a expresarnos y a comunicarnos. Para que haya una buena comunicación tiene que existir un proceso de retroalimentación, es decir, que el mensaje sea transmitido por un emisor y recibido por un receptor.
Es tan importante la lengua en nuestros tiempos, que si no tienes el suficiente dominio es muy difícil poderte desenvolver socialmente. En la actualidad, gracias a la importancia que se ha dado a este aspecto, hay muy poca gente que no sepa ni escribir ni leer.
La enseñanza de la lengua en la escuela ha sufrido muchos cambios, antiguamente se enseñaba todo de forma teórica. Había poca teoría aplicada a la práctica, te enseñaban para que aprobaras el examen.
Hay mucha gente que se pregunta, ¿qué es mejor para dominar la lengua, lo práctico o lo teórico? Pues aunque parezca raro, es mejor empezar con la práctica. Hay que empezar a comunicarse, para después poder profundizar, y saber a través de la teoría, por qué me comunico de determinada manera.
Hoy en día los profesores que imparten lengua tienen que estar muy preparados, no sólo deben saber dar lengua, sino también conocer otros aspectos. Ahora los educadores tienen que tener un dominio de los códigos de la comunicación visual, conocer los intereses de los niños, para así usar diferentes metodologías, tienen que tener un control sobre las nuevas tecnologías... Pero sobre todo, y lo que más se está dando en nuestros colegios, es saber enfrentarse a diferentes culturas y para ello deben tener un mínimo de dominio psicológico.
Para terminar quería resaltar que nuestra lengua no es única, hay muchísimas. Si nos paramos analizar un poco cada una y algunos temas sobre ellas, podríamos aprender muchas cosas.
miércoles, 3 de octubre de 2012
¡Hola chicos, bienvenidos a mi blog!
Este es un pequeño espacio que he creado para ayudaros a resolver todas vuestras dudas sobre lengua, o algún otro tema escolar.
Seguro que con este blog nos lo vamos a pasar genial, y vamos aprender muchísimas cosas juntos.
También con este blog quiero que compartamos gustos y pongamos curiosidades que encontramos por la web
Quiero conseguir que mi pequeño mundo, poco a poco con vuestra ayuda, termine siendo un mundo mucho más grande, donde podamos encontrar información y curiosidades de montones de cosas.
Espero serviros de gran ayuda y ya sabeis, todo lo que no sepais seguro que está en "el pequeño mundo de Ana"
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